Linkkejä oppilaille

9.-luokkalaisille

Hesarin artikkeli Suomen murrealueista

Opiskellaan tekstilajeja

Nämä tehtävät tehdään noin kolme oppilaan ryhmissä.

Valitkaa jokin ruoka-aine, esim. sokeri, kananmuna, maito, suola, kahvi  tai vaikkapa jokin kasvis, hedelmä tai marja.

Varatut ruoka-aineet:
7A
Mikael, Roosa, Pinja porkkana
Milla, Oona, Janne kaakao
Max, Teemu M, Moona sokeri
Jonne, Helmiina, Teemu L appelsiini
Salla, Sonja, Saija mansikka




7B
Viivi, Iina ja Juha: kahvi
Miska, Nuutti ja Oskari: vanilja
Eeva, Geiri ja Raakel:   rypsiöljy
Konsta ja Veikka: Kookosrasva



Yksi ryhmän jäsenistä luo Swayn blogin ja jakaa sen muille ryhmän jäsenille ja opelle. Kaikki kirjoitetaan tai jaetaan Swayssa.

1. Tutustukaa määritelmään oppikirjan s. 34. Kirjoittakaa valitsemanne ruoka-aineen määritelmä.

2. Etsikää netistä esimerkki seuraavista tekstilajeista. Niiden täytyy liittyä valitsemaanne ruoka-aineeseen. Keskustelkaa, mistä tunnistatte tekstilajin.
a) uutinen
b) ohje
c) mielipidekirjoitus
d) tietoteksti
e) haastattelu
f) mainos
g) blogi tai vlogi
h) jokin muu tekstilaj

Linkatkaa tai kopioikaa löytämänne tekstilajit Swayhin.

3. Kuvitelkaa henkilö, joka rakastaa valitsemaanne ruoka-ainetta. Kirjoittakaa hänestä kuvaus. Kuvaus opetetaan oppikirjassa s. 36.

4. Tehkää löytämästänne tietotekstistä seuraavat tehtävät.
a) Laatikaa oppikirjan s. 40 esitellyt erilaiset kysymykset, joihin pystyy vastaamaan tietotekstinne perusteella. Vastatkaa kysymyksiinne. Tekstilajinne on koevastaus. 

b) Laatikaa tietotekstistänne noin 150 sanan tiivistelmä. Ohje on oppikirjan s. 44. Voitte kirjoittaa Wordilla ja linkata työnne Swayhin.

5. Kirjoittakaa pieni näytelmä tai sketsi, joka liittyy ruoka-aineeseenne. Harjoitelkaa se ja esittäkää luokalle tai kuvatkaa näytelmänne iPadilla ja linkatkaa se Swayhin.

6. Jokainen kirjoittaa opelle sähköpostia, jossa arvioi sekä omaa että ryhmänsä työskentelyä näiden tehtävien aikana. Kuinka suuren osan (prosentteina) kukin ryhmän jäsen teki?
Open tekemä alkeellinen Sway -> tehkää hienompi

7.-LUOKKALAISTEN KERTOMUS

Kun olet kirjoittanut kirjeen opettajalle, ala suunnitella omaa kertomustasi. Sinulla on kaksi vaihtoehtoa:

a) Käytä oppikirjan runkoa s. 198 - 199. Kirjoita sen pohjalta kertomus, jossa on 10 kappaletta. 

TAI

b) Kirjoita kertomuksesi siten, että päähenkilönä (ja ehkä sivuhenkilönäkin) on kirjailijavieraamme Veikko Mikkosen työpajassa luomasi henkilöhahmo. 

Veikon ohje henkilögallerian luomiseen on tällainen:
Kuka on päähenkilö? Entä sivuhenkilöt?
Mitä saat tietää iästä, sukupuolesta, sosiaalisesta asemasta?
Mitä saat tietää heidän ulkoisesta olemuksestaan?
Miten he toimivat ja puhuvat?
Minkälaisessa ympäristössä he elävät?
Ovatko henkilöt ns. litteitä eli yhden piirteen varaan tyyliteltyjä tyyppejä vai monikerroksisia, ristiriitaisia?
Tapahtuuko henkilöissä kehitystä kertomuksen aikana?
Miten henkilöt suhtautuvat toisiinsa ja kohtelevat toisiaan?

Voit suunnitella kertomuksesi juonen ilman mitään runkoa tai käyttää oppikirjan s. 198 -199 ohjetta.

Muita ohjeita:
- kirjoita Officen Wordilla
- kirjoita tiedoston nimeksi esim. Matin kertomus
- jaa tiedosto opelle ennen kuin alat kirjoittaa: etunimi.sukunmi@edu.vaala.fi
- valitse riviväliksi 1½ ja fontiksi 12
- aloita kaikki rivit vasemmalta
- osoita kappalejako tyhjän rivin avulla

KIRJE OPELLE SÄHKÖPOSTIVIESTINÄ

-       oppikirjassa s. 48

Aloita kirje puhuttelulla (esim. Hei ope!). Kerro kirjeessä itsestäsi. Voit kirjoittaa vaikkapa seuraavista asioista:

-       perhe

-       harrastukset

-       kaverit

-       kiinnostuksen kohteet

-       äidinkielen osa—alueet: Missä äidinkielen taidoissa olet hyvä? Mitkä tuntuvat hankalilta? Mitkä kokemukset ovat parhaimpia äidinkielen tunneilta?

o   kirjoittaminen

o   kirjallisuus

o   kielitieto

o   puhuminen

o   media

-       pelot, toiveet

-       mitä muuta haluat kertoa opelle

-       voit esittää opelle kysymyksiä

-       loppuun tervehdys tai toivotukset ja oma nimesi